文化兴则国运兴,文化强则民族强。文化是民族的精神命脉,中华优秀传统文化是中华民族的“根”与“魂”,文化传承需要从孩子抓起,为了更好地弘扬中华优秀传统文化,引导孩子们从中汲取精神营养、陶冶情操、完善人格,烟台职业学院“青助繁花”传承传统文化实践团走进海星社区、南水桃林村、河南驻马店市大庄村,以润字当头,化身文化使者,一场以“传统文化之孔孟文化”为题的宣讲小课堂正在鲁豫两地开展。

“齐鲁大地,孔孟之乡,礼仪之邦,是我的家乡。”在这个夏日开启了我人生中的第一次宣讲小课堂。我用讲解PPT的轻松方式,让厚重的孔孟文化洒脱生动地跃然纸上,让三孔、尼山圣境等文化圣地走进小朋友的视野,将孝悌、文明礼仪融入小朋友的心中。

“桑梓之邦,圣人遗风”。我以齐鲁山东特有的孔孟文化为题,带领小朋友探寻孔孟之源,领略孔孟之乡——曲阜的魅力。走进这座文化古城,感受华夏几千年的文化瑰宝。当我看到孔庙的城墙时,中庸仁爱气息扑面而来,仿佛看到了千年前的古人们曾在这里传道授业解惑,莘莘学子在这里求得教诲,令我心生向往。从“见贤思齐焉,见不贤而内自省也”到“学而不思则罔,思而不学则殆”,小朋友们也在其中领悟先师的智慧,体会先师修身和治国之道,感悟我国的传统文化。

子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”这是《论语》开篇第一句,小课堂的典籍讲解便从这里开始。时常温习自己的功课,是高兴的事;朋友自远方而来,是高兴的事;人们不了解自己,不为此生气——寥寥数语既讲到学习的态度和方法,又讲到为人处世的方式,放进当下的生活学习中,亦是大智慧大修为。课堂上,我们一同细细品味这蕴含深深传统文化的书,小朋友们用自己的方式理解孝悌,感受仁、义、礼、智、信的文化内涵。而我也明确,作为小朋友的小老师,应当以身作则,做一个仁德的小老师,践行初心,做一个真实不掩饰的人,这样,从我的宣讲课堂上走出去的孩子才会是一个勇敢、坦荡的君子。

图为实践团成员讲解孝悌小故事。 王爽 摄

子曰:“弟子入则孝出则悌。”我通过陆绩怀橘、孔融让梨两则小故事带领小朋友体会孝悌。就故事中“孝悌”一词展开提问,邀请小朋友分享该如何做到孝悌——“回去我要给爸爸妈妈洗脚、揉肩。”“我要考个好成绩让他们高兴。”“要尊老爱幼,好吃的要给弟弟妹妹留着”……我点赞与肯定了小朋友的积极回答,此刻我深知孝悌的种子已埋下,在小朋友心的“土壤”里生根发芽,和岁月一起繁茂。借此机会,我准备了贺卡,让小朋友留下想对父母说的话,虽然贺卡上的字迹会随着时光的流逝变得斑驳,但是那份爱一定会随着岁月的沉淀愈久弥坚。爱,需要说出来!

　　图为实践团成员引导小朋友列举文明用语。王爽 摄

子曰:“不学礼,无以立。”我们以千年文明为伴,化身古人互行作揖礼。“揖礼时,身体襟立,平肩正背,双手五指并拢,平掌相叠,拇指相对……”。随后,我又带领小朋友学习现代文明礼仪。“您好、谢谢、不客气”一声声,一句句文明用语此起彼伏,在小朋友的心灵中播撒下了文明礼仪的种子。播下一颗好的种子,就能长出一颗好芽;播下一种好习惯,将会收获一个成功的明天。文明礼仪贯穿生活,期待在我的努力下,小朋友能成为文明礼仪行动的小使者,让礼仪之花传遍每一个角落。

全程下来,课堂效果超乎我的想象,小朋友在我的引导下始终保持良好的精神状态,紧紧围绕着我的思路循序渐进。课前,小朋友们几次到门外张望,看看小老师来了没有,想想该是多么期待、多么急切。从我一进教室到最后跟他们告别,小朋友都表现得非常友好热情,求知似渴的眼睛里流露的都是清澈纯净。课后一位妈妈激动地说:“做梦都想不到能享受到儿子给洗脚,上了一堂传统文化课孩子都变得懂事许多。”家长们一句句感谢的话语,收到贺卡时红了的眼眶都在告诉我们孝是一种言喻之外的美好,一种平淡而让人感动的幸福……

“与朋友交,言而有信”“见贤思齐焉,见不贤而内省也”……身为“青助繁花”传承传统文化实践团的一员,我也将以优秀传统文化的标准来严格要求自己,做适应时代发展需要、积极弘扬民族文化、宽厚仁爱、有创新意识的时代青年,将中华传统文化不断传承,发扬光大。王爽